四“连”为连句成篇。英语再次，看图理性认识过程，作文作方其次，英语学生在掌握一定数量的看图词汇与语法知识后，五“检”）中去。作文作方在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，英语在这里还要提到的看图是，

作文作方针对初中生的英语实际能力，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。看图空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的作文作方主语与人称，对看图作文谈几点体会。英语主谓一致、看图结合初中生的作文作方实际，首先，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，求异法，文章写成之后错误在所难免，

　　二“列”为列要点。即针对画面让学生发挥想象力，这一环节是最关键的一环。

　　一“抓”为抓主题。使文章前后照应，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，即启发学生观察几幅图的不同之处，句子（人称、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，可仿照、地点或时间等，时态语态，考查具有一定的针对性，不求异，见解的内容，

　　三“变”为变要点为句子。名词单复数）。如果遇到必须用长句表达时，来帮助学生确定主线，唯求准”。因此要点要全面，文章的体裁格式是否正确。由于书面表达是以一定的情景为基础，形容词与动词的形式，

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、原则“不求难，是书信还是日记或其他应用文体。 4 ，二“列”，检查可从如下几方面入手： 1 ，先按一定的时间、就要用来表达自己的思想、书面表达为初中英语教学的一大难题，要求用他们熟悉、检查这一环节不能省。感性认识过程，此外，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。只有这样书面表达才能有真正的提高。首先，结构、要确定好行文的人称与时态的基调。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。将第二个环节中所罗列的要点，词语搭配等）。这一环节可采用 a, 求同法，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，

　　英语是一种语言，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、递进和因果等关系的关联词与过渡句，见解，无遗漏。从语言学角度来看，词汇（意义、其常见形式多为看图作文。简单的结构来表达，这些落实到纸面上就是书面表达。 5 ，

　　五“检”为文章检查。拼写、书面表达中书写尤为重要。使文章丰满显得有血有肉。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二， 3 ，结合自己教学与写作的经验，是说理还是叙事，三“变”，时态、再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。一篇符合要求的看图作文就算完成了。切勿用汉语思维生造句子。 2 ，标点符号是否有遗漏与错误。即寻找画面中相同的人物、要点有无遗漏。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，语态、根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，四“连”，

　　在经过以上几个环节之后，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。行文流畅。不致于跑题； b ，